Psicóloga en Vecindario y online especializada en Trastorno de ansiedad por separación - Tratamiento del TAS
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TRATAMIENTO DEL TRASTORNO DE ANSIEDAD POR SEPARACIÓN
Aunque se considera conveniente tratar a un niño con TAS mediante la integración de intervenciones psicosociales y farmacológicas, en el Centro Beatriz consideramos que la medicación debería utilizarse en casos de gravedad, cuando se considere que la psicoterapia cognitivo conductual no sea suficiente para paliar o reducir los síntomas asociados al TAS
Psicoterapia
Estudios controlados han documentado la efectividad de la Terapia Cognitivo Conductual (TCC) en el tratamiento del TAS y otros trastornos de ansiedad en la infancia y adolescencia.
La TCC puede ser individual, grupal y con modalidad que involucre a los padres o cuidadores afectivos del niño. Las principales intervenciones terapéuticas conductuales son:
· Educación afectiva
· Uso de técnicas cognitivas
· Intervenciones con exposición gradual con refuerzos positivos
· Técnica de relajación.
a) La educación afectiva se refiere a que el niño ansioso aprenda a identificar y a comprender
mejor los signos fisiológicos, conductuales y cognitivos que forman parte de la ansiedad como emoción.
Este modelo tripartito de la emoción le enseña al niño a distinguir entre sentimientos excesivos y poco realistas de sentimientos armónicos y funcionales.
En el proceso terapéutico el niño aprende un automonitoreo de sus sensaciones, pensamientos y
respuestas conductuales, de modo de aprender estrategias de enfrentamiento a la angustia que le sean más funcionales y adaptativas.
b) La exposición gradual consiste en que el niño paulatinamente y de manera protegida enfrenta
situaciones temidas por él. Este proceso considera la habituación, principio formativo que postula la declinación natural de la ansiedad asociada a situaciones temidas, si el niño las enfrenta frecuentemente por períodos prolongados de tiempo. Para un mejor resultado debe contarse con la cooperación de una persona que contenga y tranquilice al niño durante la exposición a lo temido.
El refuerzo positivo o premio, se debe utilizar para alentar el esfuerzo del niño al cambio conductual y complementa las otras técnicas del TCC
La participación de los padres en la terapia de los trastornos de ansiedad mejora la reducción de los síntomas ansiosos al compararlas con terapias conductuales en que los padres no participan activamente.
Referencia bibliográfica
Pacheco, B., & Ventura, T. (2009). Trastorno de ansiedad por separación. Revista chilena de pediatría, 80(2), 109-119.
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